REVISÃO DETALHADA – 7ª SÉRIE | 2º BIMESTRE

 

REVISÃO DETALHADA – 7ª SÉRIE | 2º BIMESTRE

Aula 1 – O início da colonização portuguesa

• Em 1500, os portugueses chegaram ao Brasil.

• Nos primeiros anos não houve ocupação efetiva, mas exploração do pau-brasil com mão de obra indígena através do escambo.

• O interesse maior da Coroa surgiu apenas em 1530, quando se iniciou a colonização com expedições de Martim Afonso de Souza.

• Os portugueses passaram a se estabelecer com objetivo de povoar, explorar e defender o território.

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Aula 2 – A diversidade dos povos indígenas

• Antes da chegada dos europeus, o território era habitado por diversos povos indígenas (mais de mil línguas diferentes).

• Organização em tribos e aldeias, como os tupis, guaranis, aimorés, etc.

• Viviam da agricultura (mandioca, milho), pesca, caça e coleta.

• Sociedade baseada no coletivo, com divisão de tarefas entre homens e mulheres.

• Autoridades como o cacique (líder político) e o pajé (líder espiritual).

• Tinham religiosidade ligada à natureza e aos ancestrais.

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Aula 3 – O choque entre culturas

• O contato com os portugueses trouxe impactos negativos:

  • Transmissão de doenças (varíola, sarampo) → alta mortalidade indígena.

  • Violência física e simbólica.

  • Perda de terras e liberdade.

• Os indígenas passaram a ser escravizados e forçados a abandonar sua cultura.

• Ainda assim, muitos resistiram à dominação.

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Aula 4 – A resistência indígena

• Resistência armada: ataques a aldeamentos, destruição de engenhos, guerra contra colonos.

• Resistência cultural: manutenção da língua, rituais, costumes.

• Alianças com outros povos ou mesmo com colonizadores rivais (franceses e holandeses).

• Exemplos históricos de resistência também na América Espanhola (como Tupac Amaru e Manco Inca).

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Aula 5 – A colonização portuguesa e os povos nativos

• Colonização se estruturou sobre a exploração da terra e da força de trabalho indígena e africana.

• O primeiro produto de interesse econômico foi o pau-brasil.

• A relação com os indígenas foi inicialmente de troca, mas logo se tornou violenta e exploratória.

• A escravidão indígena passou a ser prática comum nas primeiras décadas da colonização.

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Aula 6 – Genocídio e apagamento cultural

• Os indígenas foram vítimas de um genocídio físico (extermínio por guerras e doenças) e cultural (destruição da cultura, língua, crenças).

• Muitos povos desapareceram completamente.

• Outros resistiram, adaptaram-se ou se refugiaram no interior.

• O sincretismo religioso e o uso da língua geral (nheengatu) mostram formas de adaptação cultural.

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Aula 7 – Evangelização e controle cultural

• Os jesuítas tiveram papel central na evangelização dos indígenas.

• Criaram aldeamentos (missões) onde ensinavam o cristianismo, português, agricultura e ofícios europeus.

• Tentaram proteger os indígenas da escravidão, mas também impuseram sua cultura.

• A evangelização apagava a identidade original dos povos, mas também promovia certa proteção jurídica.

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Aula 8 – As Capitanias Hereditárias

• Sistema implantado em 1534 para dividir e organizar a colonização.

• A Coroa doou 15 faixas de terra a nobres (donatários) com poderes quase totais.

• A maioria fracassou por falta de recursos, ataques indígenas e má administração.

• Apenas Pernambuco (com a cana-de-açúcar) e São Vicente tiveram sucesso inicial.

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Aula 9 – O Governo-Geral

• Implantado em 1548 para centralizar e organizar a administração colonial.

• Tomé de Sousa foi o primeiro governador-geral e fundou Salvador.

• O governo-geral tinha funções militares, administrativas e judiciárias.

• Criaram-se as câmaras municipais e foi reforçada a presença da Igreja (com os jesuítas).

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Aula 10 – Sesmarias e estrutura fundiária

• As sesmarias eram lotes de terra concedidos a colonos pela Coroa.

• O objetivo era garantir a produção agrícola e o povoamento.

• Criou-se uma estrutura fundiária desigual: poucos com grandes extensões de terra.

• Base para o sistema de plantation: monocultura, escravidão e exportação.

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Aula 11 – A estrutura do sistema colonial

• A colonização portuguesa criou um sistema baseado na:

  • Exploração econômica (plantation).

  • Dominação política (governo-geral).

  • Imposição cultural (evangelização).

• A sociedade colonial era hierarquizada, com desigualdade social e racial.

• A escravidão era a base do trabalho.

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Aula 12 – Povos escravizados e formas de resistência

• A escravidão indígena foi comum nas primeiras décadas, depois substituída por africanos.

• Escravizados resistiam com fugas (quilombos), sabotagens, revoltas e preservação de sua cultura.

• O Quilombo dos Palmares é o maior exemplo de resistência afro-brasileira.

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Aula 13 – Povos originários hoje

• Apesar de séculos de repressão, os povos indígenas ainda existem e lutam por seus direitos.

• Hoje enfrentam:

  • Invasões de terra.

  • Violência.

  • Falta de políticas públicas.

• Lutam pela demarcação de territórios e valorização de suas culturas.

• A Constituição de 1988 reconhece seus direitos originários.

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Aula 14 – Revisão geral

• Os principais temas do bimestre:

  • A diversidade e a organização dos povos indígenas.

  • O processo de colonização portuguesa.

  • As estruturas político-administrativas (Capitanias, Governo-Geral).

  • A imposição cultural e a evangelização.

  • A violência colonial e o genocídio indígena.

  • As formas de resistência (armada, cultural, espiritual).

  • A realidade atual dos povos indígenas no Brasil.